Estamos vivendo um momento de transições, em que as crianças já crescem utilizando novas tecnologias (tablets, smartphones, etc), enquanto muitos adultos têm pouca ou nenhuma familiaridade com essas ferramentas. Esse contraste pode, muitas vezes, ser sentido em sala de aula, as práticas de ensino ainda não se adaptaram totalmente a essa nova realidade.
Mas até que ponto o professor de História pode, ou deve, incluir essas novas tecnologias em suas práticas? Nesse sentido, a Especialista em Tecnologias da Informação para Educadores, Mary Jones Ferreira de Moura, apresenta algumas reflexões que você pode acompanhar nesse link:
(Acesso: 27/05/2018)
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Abraço.
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