O objetivo desse post é compartilhar com vocês uma proposta de atividade sobre patrimônio cultural local para ser desenvolvida com Ensino Médio. Inclui uma visita com os alunos a um imóvel tombado do município de Rio Negro, precedido de um estudo do meio desse imóvel, que o professor deve fazer sempre antes de planejar uma visita pedagógica. Vamos lá:
1.
Nome e breve descrição do patrimônio e do seu entorno e data e justificativa
para o tombamento:
O prédio do antigo Paço
Municipal, uma edificação de dois andares, está localizado no Centro de Rio
Negro, um ponto de fácil acesso, com ruas pavimentadas e em ótimo estado.
Infelizmente, por estar perto do rio, quando ocorrem enchentes, estas atingem o porão
do prédio.
Foi tombado como patrimônio
histórico do município de Rio Negro em 1999, pelo decreto nº 044/99, apresentando
como justificativa o fato do prédio representar “uma fase arquitetônica
brasileira, no tocante ao estilo de construção e forma de acabamento”. (RIO
NEGRO, 1999). Na década de 2000 o prédio passou por um processo de “restauro”,
no qual foi acrescentada uma rampa de acessibilidade para cadeirantes em sua
lateral, sem interferir na estrutura original do prédio, e construídos
banheiros novos, o banheiro antigo não foi preservado. Exteriormente a pintura
está em ótimo estado, porém a cor foi alterada, originalmente era azul claro,
passou a ser amarelo queimado. Na parte interna, as paredes estão com marcas de
fita adesiva e de infiltração, as portas estão com pregos ao redor, porque a
prefeitura usa esse prédio como casa do
Papai Noel nos finais de ano e esses pregos são usados para sustentar a
decoração. O mobiliário e as janelas estão em bom estado.
2. Descobrir o tipo de atividade que se
desenvolvia / se desenvolve ali e descrever o público que frequenta esse lugar:
Esse prédio foi construído
entre os anos de 1898 e 1899 para ser a prefeitura municipal, em 1899 foi
inaugurado. Em 1999 a prefeitura mudou seu local de funcionamento e o prédio
foi tombado. Ficou sem atividades até 2009, quando pela lei nº 1904/2009 foi
criado o Arquivo Público Municipal, que passou a funcionar ali. O objetivo do
arquivo é preservar documentos de valor histórico para o município e documentos
permanentes da prefeitura, trabalho que é realizado no segundo andar. No
térreo, desde 2013, são feitas exposições cíclicas, que duram em torno de três
meses cada, com fotos antigas relacionadas à história da cidade, como famílias
rionegrenses, edificações de outra época, etc. Essas exposições são abertas à
população em geral, sem custo algum.
As fotos utilizadas nas
exposições foram doadas ao Arquivo Público pela Maria da Glória Foohs, que
cedeu para cópia cerca de mil fotos relacionadas à história da cidade. Devido a
esta contribuição, após sua morte, em 2016, o Arquivo Público recebeu seu nome.
3.Nesse local existem atividades voltadas
para a educação patrimonial? Quais?
Apesar de serem realizadas
as exposições de fotos sobre a história de Rio Negro, elas não favorecem a
compreensão da diversidade que constitui o Patrimônio Cultural da cidade, o
que, segundo Vieira, Moura e Almeida (2011, p. 29) é a base da educação
patrimonial. Isto é, não podemos deixar de notar que exposições como sobre as
famílias rionegrenses abordam uma história elitista, visto que é recente a
facilidade de acesso à fotografia.
4. De que forma você poderia usar esse
patrimônio como parte integrante do ensino de História? Elabore um breve
roteiro de plano de aula para responder a essa questão.
Roteiro
de planejamento para oficina de educação patrimonial
Destinado
a:
ensino médio;
Duração: Uma
aula de preparação, 2h para a visita, uma aula para o desenvolvimento da
atividade.
Disciplina:
História
Local
da visita: Arquivo Público Maria da Glória Foohs, Travessa Sete de
Setembro, nº 8, Centro, Rio Negro. – Exposição “Era uma vez... um povo” (Sobre
as famílias rionegrenses).
Objetivos
- Entender o significado de
Patrimônio Cultural.
- Refletir sobre a
diversidade que forma o Patrimônio Cultural.
- Compreender a importância da preservação do
Patrimônio Cultural.
-Refletir se a diversidade do Patrimônio
Cultural do município está sendo valorizada.
Aula
de preparação à visita
Introdução/Mobilização/Incentivação:
Será colocado o termo “Patrimônio Cultural”
no quadro de giz e serão feitos questionamentos aos alunos:
“Vocês já ouviram falar em Patrimônio
Cultural? Sabem o que é?”
“Vocês já repararam naquele prédio amarelo
que tem perto da ponte?”
“Já pararam para pensar qual o valor
histórico dele para o município?”
Desenvolvimento:
- Após o debate inicial será incluso na
conversa explicações sobre a definição e importância do Patrimônio Cultural, bem
como a diversidade de sua constituição, tanto material quanto imaterial, e a
questão do tombamento e do registro.
- Explicadas essas questões, será questionado
aos alunos o que eles sabem sobre o prédio do antigo Paço Municipal. Nessa
conversa será contada a história do prédio, ano de tombamento e o motivo.
- Com o projetor será mostrado fotos do
prédio em sua versão original e como ele está hoje, após o restauro. Questionar
os alunos sobre as características que não foram preservadas.
Fechamento:
- Serão apresentadas no projetor as fotos de outros
patrimônios materiais e imateriais de Rio Negro e Mafra, com uma breve
explicação sobre cada um (visto que até 1917 Mafra pertencia a Rio Negro,
muitos bens culturais que estão em Mafra fazem parte da história de Rio Negro
também e é importante lembrar os alunos desse detalhe):
Bens tombados (todos em Rio Negro):
*Ponte Dr. Diniz Assis Henning;
*Casa Bucovina;
*Fórum da Comarca;
*Complexo do Seminário;
Bens não tombados:
*Casa feita em madeira sem a utilização de
pregos, com idade estimada em mais de cem anos (Mafra);
*Roda de chimarrão;
*Cruz do monge (Mafra);
*Pinhão assado na chapa do fogão a lenha;
- Refletir com os alunos sobre o motivo de
algum desses bens serem tombados e outros não, ou no caso dos imateriais, por
que não são registrados.
- Pedir como atividade para ser entregue na
próxima aula que os alunos pensem em algum patrimônio imaterial da nossa cidade
e expliquem, em um texto de 5 a 10 linhas, porque essa tradição ou modo de
fazer/falar se constitui em um Patrimônio Cultural da comunidade.
- Apresentar a ideia da visita.
Visitação
Primeiro
momento: Antes de chegar orientar os alunos a observarem as
condições de conservação do prédio, se as paredes apresentam rachaduras, etc.
Segundo
momento: Os alunos visitarão a exposição “Era uma vez... um
povo”.
Terceiro
momento: Os alunos circularão pelo prédio para conhecê-lo.
Aula
para o desenvolvimento da atividade
- Iniciar a aula reservada para elaboração da
atividade promovendo uma discussão sobre os detalhes observados.
- Questionar os alunos se eles se
identificaram com a exposição e caso contrário por que isso não ocorreu.
- Propor aos alunos a seguinte atividade: “Elabore
um texto, entre 10 e 15 linhas, comentando se os bens tombados de Rio Negro representam
a diversidade que constitui o nosso Patrimônio Cultural. Justifique seu
comentário.”.
Recursos:
-Quadro
negro;
-
Giz;
-Projetor;
-Pen
drive com as fotos;
-
Ônibus.
Referências:
VIEIRA,
J.; MOURA, R.; ALMEIDA, S. Estágio
Supervisionado II. Ponta Grossa: UEPG/NUTEAD, 2011, 91p.
RIO
NEGRO. Decreto nº 044, de 11 de junho de
1999. Súmula: Tomba como
Patrimônio
Histórico e Artístico o Prédio da Antiga Sede da Prefeitura Municipal.
Disponível
em: <
http://rionegro.pr.gov.br/sistemas/arquivos/atos_oficiais/files/decretos/1999_044.pdf
>.
Acesso em: 26 ago. 2017.
RIO
NEGRO. Lei nº 1904/2009. Sumula:
Dispõe sobre a criação do arquivo público municipal de Rio Negro e dá outras
providências. Disponível em:
http://rionegro.pr.gov.br/sistemas/arquivos/atos_oficiais/files/leis/1904_2009_arquivopublico.pdf
